L’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) publie sur son site un rapport intitulé "l’accessibilité des apprentissages : une École pour tous et par tous", réalisé à la suite d'un questionnaire adressé aux académies, des auditions nationales et des visites de terrain, et basé sur une revue de littérature et une comparaison internationale. Ce rapport formule quinze recommandations qui s'articulent autour de quatre orientations :
- "clarifier le cadre juridique et opérationnel de l'accessibilité des apprentissages et mieux articuler accessibilité, adaptation et compensation ;
- faire de l'accessibilité des apprentissages un principe structurant de l'action pédagogique en renforçant d’abord les pratiques d’enseignement, et, en parallèle, les ressources, la formation, le travail collectif, les partenariats et l'autonomie des écoles et des établissements qui viennent les soutenir ;
- renforcer l'accessibilité des examens et engager une réflexion sur les modalités de certification afin de mieux concilier accessibilité, exigence et reconnaissance des acquis ;
- développer l'évaluation des politiques d'inclusion afin de mieux apprécier leurs effets sur les apprentissages, les parcours des élèves et la capacité du système éducatif à construire une école pleinement accessible."
Le rapport est disponible sur le site de l'IGÉSR: education.gouv.fr/igesr
