La nouvelle revue

Les situations et les besoins particuliers des personnes – enfants, adolescents et adultes – considérées institutionnellement comme handicapées, parce qu’elles sont particulièrement concernées par les inégalités, la ségrégation et la liminalité, constituent un objet d’étude majeur, mais celles des personnes concernées par les migrations multiples, les trajectoires sociales empêchées, le plurilinguisme, les racialisations, la différenciation de genre et la marginalisation des communautés sont également prises en considération.

Soucieuse de la reconnaissance et du respect des personnes impliquées dans les recherches, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, s’efforce de favoriser la recherche participative empirico-inductive, qui articule la réalité du vécu à la première personne à la construction du savoir savant dans une logique de conciliation entre investigation scientifique et écoute de l’autre dans un esprit rogérien de compréhension empathique.

Dans le domaine des sciences de l’éducation et de la formation, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives constitue une ressource et un outil privilégiés au sein des cursus universitaires de formation des enseignants et des professionnels de l’éducation et un organe de médiation pour favoriser, d’une part, la collaboration-coopération entre les acteurs sur le terrain de l’école et, d’autre part, la communication et la compréhension entre les professionnels, les responsables institutionnels et les chercheurs. Elle est aussi un outil d’information pour un public plus large soucieux de comprendre les évolutions et les tensions que connaissent en profondeur les systèmes éducatifs en France, en Europe et dans le monde, face aux nouvelles demandes sociales.

La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, éditée par l’INSHEA, puis par l’INSEI, qui a remplacé en 2018 La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, à l’occasion de la nouvelle accréditation du Hcéres, a assis sa notoriété sur la régularité de sa publication depuis sa création en 1998 (103 numéros et 6 hors série parus) et sur la reconnaissance de la qualité scientifique de ses contenus.

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation était depuis 2007 classée par l’Aéres (Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) parmi les revues interfaces en sciences de l’éducation (Guide des produits de la recherche et des activités de recherche), en tant que supports possibles de production de recherche, dans une discipline qui a des visées praxéologiques et dont les recherches peuvent être conduites en collaboration avec des partenaires institutionnels et associatifs. En tant que revue interface, elle a fait une place importante à la dimension de l'utilité sociale en contribuant à la mutualisation des bonnes pratiques et au développement des approches professionnelles réflexives. L’Aéres l’avait positionnée dans le périmètre des revues permettant de déterminer la qualité de “produisant”, dans le cadre de l’évaluation des laboratoires en sciences de l’éducation, ce qui signifie qu’elle était déjà qualifiante en 70e section (sciences de l'éducation). Parce qu'elle occupait, au regard des revues existantes, nationales et internationales, en matière de handicap, une place essentielle dans le champ des recherches sur l'éducation inclusive et ses enjeux, elle a bénéficié depuis les années 2000 d'une large diffusion dans les établissements universitaires et scolaires, et plus largement dans le monde de l'éducation, où elle trouvait le cœur de son lectorat.

Pendant 20 ans, La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, fondée en 1998 sous le nom de La nouvelle revue de l’AIS par le Cnefei, devenu en 2006 l’Institut national supérieur de Suresnes (INSHEA), s’est attachée à bâtir, en s’appuyant à la fois sur la recherche les plus récentes et sur le témoignage vivant des acteurs de terrain, une culture commune de la scolarisation inclusive et de l’École pour tous. Les enjeux de cette entreprise ne se limitent pas au domaine du handicap (ses réseaux, ses dispositifs, ses services), mais participent de l’évolution nécessaire des systèmes éducatifs, en France et dans le monde : l’accessibilité à tous des pratiques pédagogiques, la lutte contre l’exclusion, l’exercice toujours à conquérir de la citoyenneté, le renforcement des liens sociaux.

Le comité de rédaction est composé des membres suivants :

Dimitri Afgoustidis - Maïtena Armagnague - Mélissa Arneton - Teresa Assude - Hervé Benoit - Sylvie Canat - Simona d’Alessio - Frédéric Dupré - Serge Ebersold - Charles Gardou - Nathalie Lewi-Dumont - Daria Martins Goncalves - Murielle Mauguin - Philippe Mazereau - Jacques Mikulovic - Cédric Moreau - Julie Pelhate - Jean-Michel Perez - Christine Philip – Agnès Piquard-Kipffer - Éric Plaisance - José Puig - Minna Puustinen – Florence Savournin - Danièle Toubert-Duffort - Marie Toullec-Théry - Anne Vanbrugghe.

Un comité scientifique de lecture est constitué pour l’édition de chaque numéro. La liste des membres de ce comité est présentée en deuxième de couverture.

Le rédacteur en chef est Hervé Benoit, maître de conférences émérite en sciences de l’éducation et de la formation.

La directrice de publication est Murielle Mauguin, directrice de l’INSEI.

Les directrices et directeurs des rubriques sont

Éric Plaisance et Nathalie Lewi-Dumont pour la Chronique de l’international

Hervé Benoit pour Études et formations

Marie Toullec pour Apprentissages et pratiques

Maïtena Armagnague pour Politiques inclusives d'éducation

Cédric Moreau pour Nouvelles technologies

Daria Martins Goncalves pour Lire, voir, entendre (comptes rendus de lecture)

Vous souhaitez devenir contributeur et soumettre un article de recherche, une contribution professionnelle ou un dossier thématique ?

Les normes de soumission d’articles en varia (rubriques) et de projets de dossiers thématiques sont à demander par courrier électronique aux deux adresses :

hervé.benoit@insei.fr

nras@insei.fr

Les autrices et auteurs ont la possibilité de flécher leur proposition d’article en varia sur une des six rubriques. Dans ce cas, leur manuscrit sera dirigé vers la,le ou les responsables de la rubrique concernée, dont l’avis est obligatoirement requis. Cet avis conditionne l’accueil dans la rubrique mais ne se substitue pas à l’évaluation par les pairs.

Éditeur : INSEI

Adresse postale : Rédaction de La nouvelle revue - Éducation et société inclusives
INSEI, 58/60, avenue des Landes, 92 150 Suresnes

ISSN électronique : 2822-9886

ISSN papier : 2609-5211

Périodicité : semestrielle (2 numéros par an)

Année de création : 2018

Directrice de publication : Murielle Mauguin, directrice de l’INSEI

Rédacteur en chef : Hervé Benoit, herve.benoit@insei.fr

Service / chargé d’édition : nras@insei.fr