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Des formations continues sur mesure à l'INSEI
Vous êtes une entreprise, une association ou un acteur privé, l’INSEI vous propose des formations sur mesure.
Nous pouvons faire en interne de votre organisme, les formations que nous proposons dans notre catalogue.
Aussi à l’INSEI, nous savons que chaque public, chaque contexte professionnel et chaque projet de formation est unique. C’est pourquoi nous proposons aux administrations, institutions et organisations des formations continues sur mesure adaptées à vos objectifs.
La Formation continue (en cours de modification)
La formation continue est essentielle dans un monde en constante évolution. Elle permet aux individus d'adapter leurs compétences et connaissances aux exigences du marché du travail, qui ne cessent de changer avec les progrès technologiques et les nouvelles méthodes de travail. Grâce à la formation continue, les professionnels peuvent se maintenir à jour dans leur domaine, ce qui renforce leur employabilité et leur donne un avantage concurrentiel.
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- APE1 - L'élaboration de la construction du nombre chez les élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP)
- APE2 - Enseigner les mathématiques à des élèves avec des Troubles du spectre de l’autisme (TSA)
- APE3 - Approches sensorielles et motrices de l'apprentissage des enfants avec troubles du spectre de l'autisme (TSA)
- APE4 - Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) : un outil pédagogique pour la scolarisation des collégiens et lycéens avec TSLA
- APE5 - Pédagogies inclusives
- APE6 - Accessibilité pédagogique dans l'enseignement supérieur
- APE7 - Adapter son enseignement à des élèves malvoyants non braillistes
- APE8 - Enseigner les arts plastiques en tenant compte des Besoins éducatifs particuliers (BEP) (nouveau)
- APE9 - Apprendre à apprendre, la lecture d'images tactiles
- APE10 - Différencier sa pratique en fonction de la diversité des besoins des élèves
- APE11 - L’utilisation de logiciels sur ordinateur et d’applications sur internet pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
- APE12 - La robotique pédagogique pour tous les élèves
- APE13 - L'utilisation de la tablette numériques pour des élèves à besoins éducatifs particuliers
- APE14 - Attention, mémorisation et métacognition : les leviers de l’engagement dans les apprentissages
- APE15 - Mobiliser le corps pour favoriser les apprentissages des élèves avec TND
- APE16 - Introduction à l’enseignement explicite des contenus d’enseignement
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- OAN1 - Sélection et utilisation de logiciels et d'applications tablettes pour des élèves avec Troubles du spectre de l’autisme (TSA)
- OAN2 - Introduction à l’accessibilité numérique
- OAN3 - Traitement de texte et adaptation gros caractères
- OAN4 - La production de ressources numériques adaptées pour des élèves déficients visuels
- OAN5 - La production de dessin en relief adapté et informatique
- OAN6 - Word accessible
- OAN7 - Powerpoint accessible
- OAN8 - Contribuer de manière accessible sur le Web
- OAN9 - Sélection et utilisation de logiciels et d'applications tablettes pour des élèves avec troubles moteurs ou dyspraxie
- OAN10 - Les outils numériques pour les enfants avec un trouble du développement intellectuel
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- APP1 - Lire et écrire en braille intégral
- APP2 - Initiation et perfectionnement dans certaines spécificités du braille
- APP3 - Gestion de classe et diversité : une approche philosophique
- APP4 - Handicap neurodiversité : une approche philosophique
- APP5 - La neurodiversité - enjeux éthiques et pédagogiques
- APP6 - Personne ressource ASH : rôles et missions dans la construction d'un collège ou lycée inclusif
- APP7 - Mobiliser les fonctions attentionnelles, exécutives et mnésiques en classe
- APP8 - Favoriser l'accessibilité aux musées (nouveau)
- APP9 - Formation à la pratique du TELSF 2
- APP10 - Initiation à la langue française parlée complétée (niveau 1) (nouveau)
- APP11 - Perfectionnement 1 à la langue française parlée complétée (LfPC ou code LPC)
- APP12 - Évaluer pour soutenir les apprentissages et répondre aux enjeux inclusifs de l’école et des formations
- APP13 - Notations spécifiques braille et production de dessins en relief
- APP14 - Journée des tuteurs de formation enseignement et surdité
- APP15 - Stage des Tuteurs de formation enseignement et surdité M2
- APP16 - Stage d’approfondissement des tuteurs de formation enseignement et surdité M2
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- CP1 - Dysphasie, mieux connaître pour mieux agir : trouble spécifique du langage oral, durable et persistant
- CP2 - Dyslexie, mieux connaître pour mieux agir : trouble spécifique du langage écrit, durable et persistant
- CP3 - Dyspraxie, mieux connaître pour mieux agir : trouble spécifique de la coordination motrice
- CP4 - Dysorthographie, mythe ou réalité ?
- CP5 - Le TDAH à l’école : le comprendre et savoir proposer un accompagnement pédagogique
- CP6 - Sensibilisation aux troubles du développement intellectuel (TDI)
- CP7 - Sensibilisation aux troubles du spectre de l'autisme (TSA)
- CP8 - Sensibilisation à la scolarisation des élèves avec troubles de la fonction visuelle
- CP9 - Le TDA/H : définition, repérage, adaptations
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- IP1 - Formation référent handicap de l'enseignement supérieur
- IP2 - Comment recruter et manager des collaborateurs en situation de handicap ?
- IP3 - Parcours de formation et d’insertion professionnelle des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers (BEP) en lycée professionnel (LP) et en lycée général et technologique (LGT)
- IP4 - Préparer la poursuite d’études post-bac des élèves en tenant compte de leurs besoins éducatifs particuliers (BEP) en lycée professionnel (LP) et en lycée général et technologique (LGT)
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- FCSC1 - Module complémentaire de formation en apprentissage et développement de la langue française orale (LFO) et de la langue des signes française (LSF)
- FCS1C bis - Stage Module d’initiation de formation en apprentissage et développement de la langue française signée (LSF) – Partie 1 (théorie)
- FCSC1 ter - Module complémentaire de formation apprentissage et développement de la langue française orale (LFO) et de la langue de signes française (LSF) : Atelier d’analyse de séances, d’échanges de pratiques – Partie 2
- FCSC2 - Atelier Echanges de pratiques pédagogiques dans un contexte de préparation de la VAE du CAPEJS
- FCSC3 - Module de préparation aux épreuves de pratique professionnelle du CAPEJS
- FCSC4 - Module de première approche pédagogique et didactique dans un contexte de préparation de la VAE du CAPEJS (Partie théorique)
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En savoir plus sur le partenariat INSEI / Atypie Friendly
- AF1 - Les Troubles du Neurodéveloppement (TND) à l’université
- AF2 - L’autisme à l’université
- AF3 - L’autisme en école doctorale
- AF4 - L’autisme en école d’ingénieur
- AF1-1 - Mettre en œuvre un environnement pédagogique inclusif pour un étudiant TND
- AF1-2 - Accueillir et accompagner un étudiant TND
Disponible en téléchargement
Nos formations continues
Venez vous former sur :
- L'accessibilité pédagogique (APE)
- Les outils et accessibilité numériques (OAN)
- L'amélioration des pratiques professionnelles (APP)
- La connaissance des publics (CP)
- les moyens de faciliter et accompagner l'insertion professionnelle (IP)
Nos prochaines formations
Contact
Contacter le service formation continue : 01 41 44 31 26 / formation.continue@insei.fr
